{"id":133,"date":"2021-09-23T13:11:51","date_gmt":"2021-09-23T13:11:51","guid":{"rendered":"https:\/\/digiup4.digiup-athu.eu\/celok\/"},"modified":"2021-09-23T13:16:17","modified_gmt":"2021-09-23T13:16:17","slug":"ziele","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digiup4.digiup-athu.eu\/de\/ziele\/","title":{"rendered":"Ziele"},"content":{"rendered":"<p>Damit die Umstellung auf Industrie 4.0 reibungslos erfolgen kann, spielen das Bildungssystem, insbesondere die Berufsausbildung und die Weiterbildung sowie die aktive Einbindung und Zusammenarbeit der Firmen bzw. die \u00c4nderung der Einstellung von Einzelpersonen eine zentrale Rolle.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-130 size-full\" src=\"https:\/\/digiup4.digiup-athu.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/digiuphir-01-860x560-1.jpg\" alt=\"\" width=\"860\" height=\"560\" srcset=\"https:\/\/digiup4.digiup-athu.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/digiuphir-01-860x560-1.jpg 860w, https:\/\/digiup4.digiup-athu.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/digiuphir-01-860x560-1-300x195.jpg 300w, https:\/\/digiup4.digiup-athu.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/digiuphir-01-860x560-1-768x500.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 860px) 100vw, 860px\" \/><\/p>\n<p>Die wichtigste Erneuerung des Projekts DigiUp 4.0. ist die Entwicklung eines grenz\u00fcberschreitenden Dienstleistungspakets f\u00fcr die Unternehmen und den Bildungssektor, um dem Mangel an qualifizierten Arbeitskr\u00e4ften durch Fokussieren auf die relevantesten Branchen der Industrie 4.0 entgegenzuwirken. Das Paket enth\u00e4lt die Ausarbeitung von innovativen Pilot-Trainings und die Pilot-Umsetzung der Module sowie die Entwicklung und Implementierung von zielgruppenorientierten Berufsorientierungsanwendungen (Gamification-Elemente).<\/p>\n<p>Die Mitglieder der zu errichtenden grenz\u00fcberschreitenden Expertengruppe, des sog. Knowledge Hubs (Partner, Firmen\/Unternehmen, Experten, Bildungsinstituten\/Lehrer\/innen und Stakeholders, wie z.B. Wirtschaftskammer, Arbeitsmarktservices etc.) werden an der Planung und der Umsetzung im Rahmen vom bilateralen Austausch intensiv teilnehmen.<\/p>\n<p>Aufgrund der durch die Covid-Pandemie ge\u00e4nderten Rahmenbedingungen mussten die mit Pr\u00e4senzteilnahme geplanten Bildungsangebote, Berufsvorstellungen und Firmenbesuche an virtuelle Teilnahmen angepasst werden. Dementsprechend werden virtuelle Elemente in der Berufsorientierung in Form von virtuellen Berufsvorstellungen und Online-Firmenbesuchen genutzt.<\/p>\n<p><strong>Neue Elemente von DigiUp 4.0:\u00a0 <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Analyse der digitalen Kompetenzen im jeweiligen Bereich;<\/li>\n<li>Erhebung des Bedarfs der Unternehmen an digitalen Ausbildungen\/Kompetenzen;<\/li>\n<li>intensive grenz\u00fcberschreitende Zusammenarbeit der verschiedenen Akteure;<\/li>\n<li>die T\u00e4tigkeiten gehen \u00fcber die derzeitige Praxis hinaus (neue Schwerpunkte in den Branchen, Erweiterung der Benutzergruppen und der Anwendungsbereiche);<\/li>\n<li>neue Ans\u00e4tze in der Berufsorientierung im Zeichen der digitalen Transformation, inkl. angepasster Elemente.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Hauptt\u00e4tigkeiten von DigiUp:<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Erhebung des Bildungsbedarfes der Industrie 4.0 unter Anwendung von Serious Game, um zu erfahren, welche Anforderungen die Firmen an die sich bei ihnen bewerbenden potentiellen Mitarbeiter stellen bzw. \u00fcber welche digitalen Kompetenzen die Mitarbeiter verf\u00fcgen.<\/li>\n<li>Aufgrund der regionalen Erhebungen werden eine Kompetenzmatrix, eine Bedarfsmatrix sowie ein umfassender \u00dcberblick erstellt. Mit Einbindung von allen Projektpartnern sowie den regionalen Stakeholdern werden die gemeinsamen Bedarfe an Upskilling digitaler Kompetenzen, aber auch die regionalen Unterschiede festgestellt.<\/li>\n<li>Entwicklung von innovativen, grenz\u00fcberschreitenden, zum Thema \u201edigitale Technologie\u201c angepassten Lehrstoffen f\u00fcr die Berufsorientierungs-Workshops und die Weiterbildungen. Diese Weiterbildungen finden bei den Unternehmen bzw. in den Berufsschulen als Erg\u00e4nzung der Berufsausbildung statt.<\/li>\n<li>Ausbildungen \u201eTrain the Trainer\u201c, Berufsorientierungs-Workshops und Weiterbildungen zum Thema \u201eIndustrie 4.0\u201c im Rahmen von grenz\u00fcberschreitenden Pilot-Modulen. Mit den Pilot-Modulen m\u00f6chten wir die Jugendlichen ansprechen, ihnen Informationen geben und sie zu motivieren und somit zur Linderung des Mangels an qualifizierten Arbeitskr\u00e4ften beizutragen. F\u00fcr die Durchf\u00fchrung der Pilot-Module sind haupts\u00e4chlich die am Projekt als Partner teilnehmenden Bildungsinstitute zust\u00e4ndig und die Module werden an ihren Standorten durchgef\u00fchrt. Die abwechselnden Orte und die gemeinsame Durchf\u00fchrung f\u00f6rdern den Aufbau der Beziehungen zwischen den Bildungsinstituten und eines internationalen Kooperationsnetzwerks.<\/li>\n<li>Zur Vorbereitung der an beiden Seiten der Grenze agierenden KMUs auf die Industrie 4.0 werden die f\u00fcr Wissenstransfer im HUB-System geeignete und systematische ressourcenorientierte Entwicklung und die Implementierung des Netzwerks der grenz\u00fcberschreitenden Knowledge Hubs in der Grenzregion in Verbindung mit den nachhaltigen Bildungsma\u00dfnahmen stattfinden. Dieses Netzwerk basiert auf gegenseitige Kooperationsvereinbarungen, damit die grenz\u00fcberschreitende Zusammenarbeit weiter gemeinsam entwickelt werden kann.<\/li>\n<li>Organisierung von virtuellen Berufsvorstellungen und Firmenbesuchen Online und Offline.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Damit die Umstellung auf Industrie 4.0 reibungslos erfolgen kann, spielen das Bildungssystem, insbesondere die Berufsausbildung und die Weiterbildung sowie die aktive Einbindung und Zusammenarbeit der Firmen bzw. die \u00c4nderung der Einstellung von Einzelpersonen eine zentrale Rolle. 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